Filosofía_Altamirano Alan

Tema 1: Necesidad de la Educación y Educabilidad del ser humano. La educación se justifica en la necesidad que tiene el individuo de recibir influencias de sus iguales para dotarse de las características que son propias de los humanos, apoyándose en la plasticidad orgánica que posibilita tales procesos. Mediante el concurso de la influencia social, el sujeto adquirirá formas de conducirse y de percibir la realidad propia de su colectividad. Por otra parte, la cultura, concebida como realidad inventada por el hombre para entender el medio que le circunda, propondrá al sujeto todo tipo de argumentos y de interpretaciones de la realidad, con la pretensión de que su adaptación al mundo cultural se lleve a cabo convenientemente.  En todo ello, la educación tiene una presencia fundamental, pues persigue dotar al sujeto de lo que en un principio no posee, con el objeto de mejorarlo, tomando como referente los ideales sociales asumidos colectivamente. Desde una óptica formalizada, a t...

Tema 4: Desarrollo Histórico de la Educación.  - Antiguamente, los pueblos más primitivos no tenían personas formadas encargadas de enseñar unos valores y unos aprendizajes básicos para la formación de la personas. Pero, sin embargo, el hombre recibía una educación, la cuál se transmitía de padres a hijos, de generación en generación y, simplemente ésta consistía en el aprendizaje de las formas de vida, formas de cazar, etc., que ayudaban al hombre a sobrevivir en su mundo y sociedad.   -  Los primeros sistemas de educación conocidos se basaban en la enseñanza de la religión y las tradiciones de los pueblos. Dentro de este periodo de la educación podemos encontrar al antiguo Egipto y los países del Lejano Oriente. Las escuelas comenzaron a enseñar los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. La mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes. La educación se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo ...

 Tema 3: Importancia de la Filosofía de la Educación Según lo destacan Paitan E, Aguirre M, Ñaccha C, Sigüeñas R, Melgar L. En su revista de investigación científica y tecnológica "Importancia de la filosofía de la educación en el siglo XXI" Página 52:  La importancia de la filosofía de la educación radica en posibilitar una amplia y profunda comprensión de los conocimientos que ya posee el educador, y ayuda a saber los problemas, discusiones y soluciones que tuvieron protagonismo en el pasado. Asimismo, la práctica de la filosofía en la educación fortalece el desarrollo personal en un abanico de aspectos, como, por ejemplo, se impulsa el área cognitiva, la moral y la disposición a la búsqueda del sentido de la realidad. Video:  Evaluación: https://uceedu-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/aaaltamiranoa_uce_edu_ec/EdeBHLr6r7tGjMLisXwTxHoBlSo3nGgfAVZuu7P38FWrfg?e=R7sf42 Fuente de consulta: Paitan E, Aguirre M, Ñaccha C, Sigüeñas  R, Melgar L.  (2021)...

  Tema 2: Filosofía de la Educación, Ámbito y Relaciones. Es la rama de la filosofía que estudia y reflexiona sobre los seres humanos, sus métodos de enseñanza, sistema educativo y otros relacionados. El ser humano aprende todo sobre el medio que lo rodea desde diversos puntos de vista. La educación, como vocación-misión, obligatoriamente lleva a interrogarse por el cómo mejorar el trabajo educativo en la clase, en el aula; qué nuevos modelos buscar y aplicar; qué otras alternativas se pueden optar a fin de renovar, revitalizar, promover una mayor calidad en el proceso de aprendizaje y responder de modo eficiente y eficaz a las exigencias de la persona con las demandas del entorno, de la cotidianidad. (Emma Pazmiño, 2008) Link exposición :     https://www.canva.com/design/DAFCOCzfESQ/RCPmUXguLw7rI9ziXqcSvg/view?utm_content=DAFCOCzfESQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_menu Video: Evaluación y Actividades: https://uceedu-m...

Unidad 1 Tema 1: Definición De Filosofía. Todos nosotros hemos filosofado alguna vez. Lo hacíamos ya de niños. La filosofía no es en el fondo nada nuevo. Empieza con unas preguntas que se plantean cuando el mundo, que nos es familiar y cotidiano, de repente pierde su carácter de evidencia y se nos convierte en un problema. De ordinario nosotros vivimos en nuestro mundo como en una casa bien dispuesta y ordenada que conocemos sin ninguna dificultad. Pero, cuando esa familiaridad se nos hace problemática, nos encontramos de improviso «como a la intemperie» y «a veces ni siquiera disponemos de cuatro estacas para montar la tienda» (M. Buber, 317) Todo entonces nos resulta problemático. Mencionemos algunas de las preguntas de esa índole; preguntas como las que pueden hacerse los niños, pero que son familiares a cada uno, porque cada uno ya se las ha formu lado: ¿Por qué existen las cosas? ¿Qué sentido tiene el universo? ¿Por qué yo 15 soy yo y no cualquier otro? ¿Qué hay después de la muer...